Liège : des professeurs de religion souhaitent (310888)
Liège, 30 août (APIC/CIP) C’est "pour apprendre à apprendre" qu’une bonne
centaine d’enseignants se sont retrouvés à l’Institut supérieur de catéchèse et de pastorale à Liège, les 29 et 30 août, pour deux journees de travail sur le cours de religion et sa pédagogie.
Le type de démarche pédagogique, sur laquelle se sont interrogés les
professeurs de religion, s’inscrit dans tout un courant de recherche pédagogique en cours depuis plusieurs années. Il s’agit, pour les professeurs
de religion, d’être attentifs à la fois à l’évolution et au changement de
mentalités des jeunes, mais aussi aux objectifs propres d’une pédagogie religieuse. En clair, il leur faut prendre en compte des jeunes qui se demandent de plus en plus "à quoi sert le cours de religion", mais aussi rester
soucieux, dans leur pédagogie, du contenu de la foi chrétienne et de la
question du sens de la vie.
Centrée sur l’élève, ce type de pédagogie vise le développement personnel de chacun. Elle ne mise pas sur la répétition des connaissances enseignées, mais sur l’appropriation par l’élève du savoir. Elle permet de
dépasser le débat, parfois paralysant, entre une catéchèse dite "existentielle", parce que partant de l’exploration de ce qui est vécu, et une catéchèse dite "doctrinale", parce que résolument portée à transmettre la
doctrine de l’Eglise.
Afin d’aider les enseignants à percevoir les divers enjeux d’une pédagogie qui ne veut mettre entre parenthèses ni les attentes des jeunes ni les
propositions de l’Eglise, les organisateurs de la session liégeoise ont
proposé quatre objectifs à réaliser au sein de divers groupes de travail.
On y a réfléchi d’abord à la découverte des stratégies d’apprentissage
d’une démarche d’enseignement. Puis on a réfléchi aux présupposés d’une
telle pratique. Il s’est agi, ensuite, de se situer par rapport aux déplacements que provoque cette pratique. Enfin, il importait d’esquisser une
démarche d’enseignement portant sur un contenu prioritaire du programme
d’études proposé dans l’enseignement secondaire général et technique.
Au terme de ces journées, les enseignants ont conclu à la nécessité voire à l’urgence d’une recherche en pédagogie religieuse, tous réseaux confondus. Bien entendu, une telle recherche suppose des moyens financiers.
C’est donc, de la part des participants de la récente session pour professeurs de religion à Liège, un appel qui est lancé aux autorités pour qu’elles encouragent la recherche catéchétique. (apic/cip/bd)
