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Belgique: L’Enseignement Catholique plaide pour une éducation à l’amour
Publication d’un cahier (271096)
Bruxelles, 27octobre (APIC) L’Enseignement Catholique belge a publié à
Bruxelles, sous forme d’un cahier de 54 pages, les actes d’un important
colloque organisé à Bruxelles avec l’UCL en janvier dernier : "Eduquer à
l’amour au temps du sida". Il s’agissait surtout de déplacer le regard : de
l’urgence vers un travail de fond, quotidien. La maltraitance des enfants,
qui a pris le relais du sida à la une des médias, révèle, sous une autre
forme, le même enjeu fondamental : l’éducation à l’amour.
"L’essentiel du message du colloque de janvier semble être passé", se
réjouit le chanoine Armand Beauduin, directeur général du Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique (SeGEC). "Face au sida, la prévention,
c’est bien, c’est nécessaire ; l’éducation, c’est mieux. Il faut accompagner les jeunes dans leur croissance, les éduquer à toutes les dimensions
de la personnalité. L’école peut le faire en ouvrant aux enfants et aux
jeunes un espace de parole, là où règne parfois un grand silence".
Le colloque de janvier avait été mis sur pied par une équipe associant,
au sein de l’Enseignement Catholique, enseignants et éducateurs, experts
universitaires et responsables pastoraux au sein du Groupe d’Education
Sexuelle et Affective. Ce GESA a entrepris un travail de longue haleine,
dont l’événement de janvier dernier n’était qu’un moment, rappelle la responsable du groupe, Simone Barthel.
Formation... sur le terrain
Le GESA a d’abord cherché à dresser l’inventaire des initiatives prises
dans les écoles : à vrai dire, il n’y a plus grand-chose d’organisé. Par
ailleurs, les enseignants confirment que "l’amour est la grande chose de la
vie : mal vécu en famille ou dans une expérience amoureuse, c’est même une
grande cause d’échecs scolaires". Certes, des écoles peuvent prendre d’importantes initiatives d’ordre éducatif, mais elles se limitent trop souvent
à des événements ponctuels.
Les événements de cet été ont conforté le GESA dans une option déjà décidée : un long travail de formation des enseignants est à faire. Il se fera dans le secondaire dès le printemps prochain. Pour l’enseignement fondamental, les demandes et les besoins doivent encore être précisés. Le GESA
envisage également d’informer sur les outils pédagogiques existant en matière d’éducation à l’amour ; au besoin, des outils seront créés.
Chercheur à l’UCL, Philippe Meremans va poursuivre sur le terrain des
écoles une recherche-action visant à permettre aux enseignants de s’exprimer sur le sujet de l’éducation affective et sexuelle, puis de rechercher
en commun des pistes possibles. Dans un premier temps, l’expérience restera
limitée à quelques écoles pilotes. Par la suite, elle pourra s’élargir grâce au rôle de relais que joueront pour leurs collègues les enseignants directement associés à la démarche. (apic/cip/pr)
