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Belgique: Parution d’une brochure sur l’école catholique (110695)
L’Enseignement Catholique redéfinit "la mission de l’école chrétienne"
Bruxelles, 11juin(APIC) Dans une brochure éditée par le Conseil général
de l’Enseignement catholique (CoGEC, en Belgique, les responsables de
l’enseignement catholique redéfinisse "la mission de l’école chrétienne, en
s’attachant à redire, avec des mots d’aujourd’hui et en fonction de l’évolution de la société, le projet éducatif commun à toutes les écoles catholiques.
Pourquoi des écoles catholiques? Ont-elles encore leur raison d’être
dans un monde déconfessionnalisé et pluraliste? Les uns les soupçonnent
parfois d’un "prosélytisme" de mauvais aloi. D’autres, en voyant son succès, lui reprochent d’adopter un "profil bas" pour "ratisser large". Au
sein même des écoles catholiques, il existe une pluralité de fait. La "spécificité de l’Enseignement Catholique", telle qu’elle avait été définie
dans une brochure en 1975, est donc réinterrogée. Depuis quatre ans, l’Enseignement Catholique a associé ses principaux partenaires à la réflexion.
Celle-ci vient d’aboutir à un nouveau document de référence, sous la forme
d’une petite plaquette: "Mission de l’école chrétienne".
Ce petit document de 14 pages très aérées est dû au CoGEC, organe où
sont représentés les évêques, le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique (SeGEC), les pouvoirs organisateurs, les centrales chrétiennes de
l’enseignement, les associations de parents et des organisations chrétiennes associées. "L’accent est mis d’emblée, note le chanoine Armand Beauduin, directeur général du SeGEC, sur ce que nous avons en commun avec toutes les écoles et sur notre originalité. Nous rendons un "service public" à
l’enseignement et nous le faisons à notre manière, selon notre propre inspiration".
Les différents signataires de la brochure ont pris acte de l’évolution
de la société. Celle-ci s’est déconfessionnalisée et les "piliers" qui la
cloisonnaient jadis entre différentes tendances ont perdu de leur poids. Au
sein même des écoles catholiques, il existe, de fait, remarque le directeur
du SeGEC, "une hétérogénéité des convictions, des cultures et même du sentiment d’appartenance à une communauté de foi et à l’Eglise". L’école chrétienne est donc partie prenante dans la recherche d’un nouveau rapport entre l’Eglise et la société: "La mémoire des événements remplis de sens que
porte notre foi reste pour nous source d’inspiration pour faire vivre un
esprit et des valeurs dans le travail éducatif. Il n’y a pas d’éducation
possible sans une vision sur l’avenir de l’homme".
La publication de ce nouveau document n’est pas liée aux négociations
politiques en cours en Belgique, bien qu’elles portent, entre autres, sur
le budget de l’Enseignement. L’Enseignement Libre en Belgique, rappelle le
chanoine Beauduin, regroupe aujourd’hui en Communauté française, 49% de
l’ensemble des élèves: soit 56% des élèves du secondaire et 42% des élèves
du fondamental. A titre indicatif, l’Enseignement Catholique en Flandre regroupe 69% du total des élèves. (apic/cip/pr)
